Meta-Analysis: The Effect of Using a Virtual Laboratory to Improve Students' Understanding of Physics Concepts

Annisa Rahmi; Hidayati Hidayati

doi:10.24036/jipt/vol1-iss2/15

Authors

Annisa Rahmi UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Hidayati Departement of Physics, Universitas Negeri Padang, Jalan Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Padang 25131, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24036/jipt/vol1-iss2/15

Keywords:

Meta Analysis, Concept Understanding, Physics Learning, Virtual Laboratory

Abstract

This study aims to: (1) analyze the model/strategy/method of using virtual laboratories in learning physics, (2) analyze the effect of virtual laboratories in learning physics on increasing students' understanding of concepts. The method used in this research is meta-analysis. The collected articles totaled 20 articles published in the last 10 years in national and international journals. Data analysis was performed using predetermined instruments and effect size formulas. The results of the research are learning models/learning strategies/learning methods for using virtual laboratories in physics learning to improve students' understanding of concepts, there are 6 learning models, and 2 learning approaches. The inquiry learning model is the most widely used. static fluid material has a good effect on students' understanding of concepts. with an average effect size value of 1.81 with a high influence category.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asrizal, A., Hendri, A., Hidayati, H., & Festiyed, F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Mengintegrasikan Laboratorium Virtual dan Hots untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa SMA Kelas XI. Jurnal PDS UNP, 1(1), 49-57.

Becker, K., and K. Park. 2011. “Effect of integrative Approaches Among Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Subjects on Students’ Learning: A Preliminary Meta-Analysis.” Journal of STEM Education 12(5&6): 23-37.

Dincer, S. (2015). Effects of Computer-Assisted Learning on Students’ Achievement In Turkey: A Meta-Analysis. Journal of Turkish Science Education, 12(1), 99-118.

Hafsyah, N. 2012. Penerapan Model Inkuiri Terstruktur dengan Media Virtual Lab pada Pembelajaran Fisika di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika FKIP UNEJ. I (2) : 158-16

Juniantari, Made. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Pendidikan Karakter dengan Model Treffinger Bagi Siswa SMA. Journal of Education Technology 1.2 71-76.

Narang, M. P. R., Rusnayati, H., & Imansyah, H. (2022). Pembelajaran Inquiry Berbasis Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke Kelas XI. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (Vol. 1, No. 1, pp. 88-91).

Ni'mah, M., & Widodo, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Berbantuan Virtual-Laboratory Phet Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Listrik Dinamis. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 10(2), 296-304.

Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, K., Djidu, H., & Anazifa, R. D., 2018, Pengantar Analisis Meta (Edisi 1), Parama Publishing, Yogyakarta

Setyaningrum, R., Sriyono, dan Ashari. 2013. Efektivitas Pelaksanaan Praktikum Fisika Siswa SMA Negeri Kabupaten Purworejo. Jurnal Radiasi. 3(1):83-86.

Sony, S., & Katkar, M, D. (2014). Survey Paper on Virtual Lab for E-Learners. International Journal of Application in Engineering & Management, 3(1), 108-110.

Sugiana, I. N., Harjono, A., Sahidu, H., & Gunawan, G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Media Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa Pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(2), 61-65.

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D (ALFABETA)

Sumargo, E. (2014). Penerapan Media Laboratorium Virtual (PhET) Pada MAteri Laju Reaksi dengan Model Pengajaran Langsung.Unesa Journal of Chemical Education, 3(1), 119-133.

Sunni, M. A, Wartono, W., & Diantono, M. (2014). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berbantuan PhET Terhadap Penguasaan Konsep Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-JOURNAL), 3, 103-107.

Sutrisno.(2011). Pengantar pembelajaran inovatif. Jakarta: Gaung Persada Press.

Juhendi, S. 2015. Efektivitas Pembelajaran Praktikum Di Laboratorium Departemen Pendidikan Teknik Sipil Fakultas Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia. Skripsi. Bandung : Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Pendidikan Indonesia.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007. Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTS), dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). 28 Juni 2007. Jakarta.