Design of Physics Learning Module Integrated with Problem Based Learning Model on Renewable Energy Material Class X MA

Nindi Syakila; Hidayati Hidayati

doi:10.24036/jipt/vol2-iss2/81

Authors

Nindi Syakila Universitas Negeri Padang
Hidayati Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.24036/jipt/vol2-iss2/81

Keywords:

Modules, Problem Based Learning, Independent curriculum

Abstract

Independent Curriculum provides flexibility to schools and teachers in designing learning. However, this flexibility causes differences in the allocation of learning time in some schools. In physics subjects, some Madrasah Aliyah have less time allocation per week compared to other schools, this causes students to need to be trained to learn independently. Meanwhile, Phase E physics learning outcomes require students to play an active role in providing problem solving. Therefore, a learning module integrated with the Problem-Based Learning (PBL) model is needed to support independent learning and train students' problem-solving skills. This study aims to produce a physics learning module integrated with a valid PBL model on renewable energy material for class X Madrasah Aliyah. This research uses the Research and Development (R&D) method with the 4D development model, which includes defining, designing, developing, and disseminating stages. The module validation results showed a value of 0.92 with a very valid category. This shows that the developed module has met the validity criteria and is suitable for use. The implication of this research is that the module can help students learn independently and train students to solve problems.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, A. S., & Gusti, A. (2023).Perbandingan Efektivitas Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 008 Samarinda Ulu. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan), 1(2), 340-345.

Apsari, N., & Lestari, N. (2023). Modul Kimia Asam Basa Berbasis Indigenous Knowledge pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 775-783.

Arends, R. I. (2014). Learning to Teach (Tenth Edition). In McGraw-Hill Education: Vol. Tenth Edit.

Ariawan, R., Herlina, S., & Istikomah, E. (2022). Pengembangan Modul Ajar Dengan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 71-82.

Aristiawan, A., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2023). Profil Pelajar Pancasila Menghadapi Tantangan Era Revolusi Indusri 4.0 Dan Human Society 5.0 Dalam Kajian Filsafat Ilmu Pengetahuan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1).

Astuti, I. (2024). Pengembangan Modul Praktikum IPA Terpadu dengan Pendekatan Konstruktivistik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 5713-5729.

BSKAP. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Fisika.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Feziyasti, A., Putra, A., & Sundari, P. D. (2024). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Model Problem Based Learning Materi Getaran Harmonis Sederhana. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 12(1), 32-38.

Fitri, M. N., & Amnah, R. (2024). Development of Global Warming E-Module Integrated with PBL Model and Ethnoscience to Promote Students’ Environmental Literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(11), 8276-8289.

Fitri, N. N. J., Kartika, P., & Lutfiana, G. (2023). Meta-analysis: The effect of learning models on students’ scientific literacy. Journal of Innovative Physics Teaching, 1(2), 121-128.

Habibah, F. H., Hidayati, H., Afrizon, R., Putra, A., & Sundari, P. D. (2023). Development Physics Module Based on Project Based Learning Integrated with Local Wisdom on Rotational Dynamics and Equilibrium of a Rigid Body. Journal of Innovative Physics Teaching, 1(1), 1-15.

Hasmiati, Rukmana, M., Agustina, T. P., & Watung. (2023). Pengembangan Modul Biologi Berbasis Potensi Lokal Kabupaten Enrekang pada Materi Plantae untuk Siswa Kelas X SMA. Jurnal Biotek, 11(1), 1–13.

Ihsan, Y. M., Nuvitalia, D., & Mudzanatun, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Media Wordwall terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1571-1580.

Kemendikbud. (2022). Salinan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. 112.

Ledia, S. L., & Bustam, B. M. R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790-816.

Nilyani, K. (2023). Validity of the Physics E-Module on Alternative Energy and Global Warming for Class X Based on an Integrated Problem Based Learning Model integrated 21st Century Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 10022-10027.

Qoriana, I. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menerapkan Model Problem Based Learning. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(4), 276-281.

Rahmah, N. E., Fauziah, S., Salsabila, A., & Yulfi, A. T. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Perspektif Guru dan Siswa pada Pelajaran Fisika. Cendekia Pendidikan, 5(8), 50–54.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian. Yogyakarta: Parama Publishing.

Romadhon, M. S., Dianita, E., & Susilawati, S. (2024). Studi Komparatif: Hakikat Bahan Ajar Modul dan LKPD pada Mata Pelajaran IPS dan PPKN di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Madrasah, 1(1), 88–98.

Salamah, U., Listiyani, Y., & Mustafiyanti, M. (2024). Analisis Konsep dan Struktur Kurikulum Merdeka Dan Merdeka Belajar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(2), 123–129.

Sembiring, W. S., Sudatha, I. G. W., & Simamora, A. H. (2021). E-Modul IPA Untuk Memfasilitasi Siswa Menengah Atas Belajar Mandiri. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 26-39.

Sintiawati, N., Haryadi, R., & Antarnusa, G. (2024). Implementasi Penggunaan LkKPD Energi Terbarukan Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pena Edukasi, 11(2), 129-137.

Siswanto, D. (2020). Pengembangan Modul Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Untuk Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 10(2), 198-203.

Sumiati, S., Hermina, D., & Salabi, A. (2024). Rancangan Penelitian dan Pengembangan (R & D) Pendidikan Agama Islam. FIKRUNA Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan, 6(1), 1-21.

Thiagarajan. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Journal of School Psychology. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2

Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning : Membuka Peluang Kolaborasi dan Pengembangan Skill Siswa. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.

Wulandari, S. (2021). Studi Literatur Penggunaan PBL Berbasis Video untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 9(1), 7-17.

Yerimadesi, Y., & Afendi, S. (2024). Pengembangan Modul Laju Reaksi Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK untuk Fase F. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 426-432.