Development of Alternative Energy Digital Teaching Material Integrated PBL Model with Canva to Promote Students’ Critical Thinking Skills

Hanifah Hanifah; Asrizal Asrizal; Fauziah Ulmi; Annisa N; Hazrati Ashel

doi:10.24036/jipt/vol3-iss1/85

Authors

Hanifah Universitas Negeri Padang https://orcid.org/0009-0001-0815-961X
Asrizal Universitas Negeri Padang
Fauziah Ulmi Universitas Negeri Padang
Annisa N Universitas Negeri Padang https://orcid.org/0000-0003-2780-6277
Hazrati Ashel Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24036/jipt/vol3-iss1/85

Keywords:

Digital Teaching Materials, Alternative Energy, PBL Model, Critical Thinking Skills

Abstract

Critical thinking is a crucial 21st-century skill that students need to develop. However, initial studies indicate that students' critical thinking skills are still relatively low. This study aimed to develop digital teaching materials integrated with the Problem-Based Learning (PBL) model that are both valid and practical to improve students' critical thinking abilities. The research followed a Research and Development (R&D) design using the Hannafin and Peck development model. The development process reached the limited trial stage, conducted with Grade X students. Data were collected through expert validation sheets and student practicality questionnaires. Descriptive statistical analysis was used to describe the validity and practicality results in the form of tables and graphs. The findings showed that the digital teaching materials were valid and practical. Expert evaluations resulted in an average score of 83.6, indicating excellent validity in content, visual design, instructional design, software functionality, and PBL integration. Students gave an average score of 82.2, reflecting very high practicality in terms of usefulness, ease of use, clarity, appeal, and affordability. Based on these results, the alternative energy-themed digital teaching materials integrated with the PBL model are considered effective for supporting classroom learning and enhancing students' critical thinking skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afada, F. H. Al, & Nuraini, F. (2021). Identifikasi Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Semnas Plp, 739–745.

Affandy, H., Aminah, N. S., & Supriyanto, S. (2019). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Fluida Dinamis di SMA Batik 2 Surakarta. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 25–33.

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progesif, dan Kontekstual. Kencana.

Anggraini, A., Lestari*, S. R., & Saptasari, M. (2022). Development of Problem Based Learning E-module Based on Research Hormone Leptin Levels in Rats Hyperglycemic. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 202–217.

Anggreni, Y. D., & Yohandri, Y. (2022). Pengembangan E-book Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Keterampilan 4C Untuk Pembelajaran Fisika SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(2), 117–127.

Asniar, Nurhayati, & Khaeruddin. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Fisika Peserta Didik di SMAN 11 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF), 18(2), 140–151.

Asrizal, A. (2020). Study of Assistance Development of Thematic Learning Material by Integrating New Literacy and Disaster Literacy on Science Teachers. Pelita Eksakta, 3(2), 120.

Asrizal, A., & Ashel, H. (2023). STEM-Integrated Physics Digital Teaching Material to Develop Conceptual Understanding and New Literacy Of Students. Eurasia J Math Sci Tech Ed19(7).

Asrizal, Yurnetti, & Usman, E. A. (2022). ICT Thematic Science Teaching Material with 5E Learning Cycle Model to Develop Students’ 21st-Century Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 61–72.

Athiyah, U. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Semester II Kelas X SMA Berbasis Lectora Ispire. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 41–46.

Desyandri, D., Muhammadi, M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development of Integrated Thematic Teaching Material Used Discovery Learning Model in Grade V Elementary School. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 16–22.

Dewi, K., Putra, A. K., Malang, U. N., Timur, J., & Behavior, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis STEM dengan Pendekatan Eco-Spatial Behavior Materi Kependudukan Development of STEM-Based Digital Teaching Materials with an Eco- Spatial Behavior Approach for Population Materials. 92–102.

Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). Pemanfaatan Teknologi dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembnag, 125–129.

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan Problem Based Learning dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101.

Farhana, F., Suryadi, A., & Wicaksono, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di Smk Atlantis Plus Depok. Instruksional, 3(1), 1.

Fimala, Y., Alwi, N. A., Miaz, Y., & Darmansyah, D. (2022). Blended Learning LKPD Development Based on Learning Using Nearpod Applications for Integrated Learning in Elementary School. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 97–105.

Fitria, Y., & Asrizal, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Energi dan Momentum Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 119–130.

Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY 2015, 597–602.

H, N., Aris, M., Arismunandar, A., Sujarwo, S., & Sukmawati, S. (2022). Development of Local Content Teaching Material for the History of Wajo. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 264–270.

Happy, N., & Widjajanti, D. B. (2014). Keefektifan Pbl Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis, serta Self-Esteem Siswa Smp. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 48.

Hartati, R., & Sholihin, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA Terpadu Siswa SMP. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains, 1(1), 1–5.

Hershey. (2019). Multicultural Instructional Design: Concepts, Metodologies, Tools, and Aplications. IGI Global.

Hidayaturrohman, R., Lesmono, A. D., & Prihandono, T. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Fisika Berwawasan SETS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 2(September), 1–9.

Hufri, H., Sintia, S., & Ningsih, S. I. P. (2022). Analisis Praktikalitas Modul Fisika Mengintegrasikan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Hukum Newton. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(2), 185–194.

Izhar, G., Wardani, K., & Nugraha, N. K. (2022). The Development Enviromental Literacy Media Learning for Elementary School Student. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(3), 397–404.

Kemendikbud. (2010). Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Lestari, D. D., Ansori, I., & Karyadi, B. (2017). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Kinerja dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 45–53.

Malik, A. S. (2021). Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software dan Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(Vol 11 No 1).

Mandasari, A. (2022). Development of LKPD With A Contextual Approach to Material Opportunities in SMP. Holistic Science, 2(3), 117–126.

Mardyansyah, Y., Asrizal, & Yulkifli. (2013). Pembuatan Modul Fisika Berbasis TIK untuk Mengintegrasikan Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Siswa SMAN 10 Padang Kelas X Semester 1. Pillar of Physics Education, 1(April), 30–38.

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114.

Maulidiya, A., & Mercuriani, I. S. (2023). Development of Problem Based Learning Worksheets on Class XI Body Defense System Material to Improve Science Literacy Anisa Maulidiya *, Ixora Sartika Mercuriani. 11(2), 251–264.

Nabilah, L. N., & Nana. (2020). Pengembangan Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Menggunakan Model Creative Problem Solving. Science Gate, 1–10.

Nasution, I. S., Febri, E., & Siregar, S. (2021). Implementasi Pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Bagi Guru SD Muhammadiyah 12 Medan. Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2).

Novitra, F., Festiyed, Yohandri, & Asrizal. (2021). Development of Online-based Inquiry Learning Model to Improve 21st-Century Skills of Physics Students in Senior High School. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(9), 1–20.

Paramita, I., Gustina, & Laratu, W. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Stem untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Materi Fisika Instrumentasi Development of Stem-Based Digital Teaching Materials to Increase Critical Thinking Ability College Students on Instrument. Jpft, 9(December), 56–63.

Plomp, T., & Nieveen, N. (2007). An Introduction to Educational Design Research.

Praswoto, A. (2013). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tematik Terimplementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Kencana.

Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2013). Implementasi Model PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 21(4), 391–392.

Priyadi, R., Tatsar, M. Z., & Kusairi, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X MIPA dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 909–922.

Purwanto, J. P., & Winarti, W. (2016). Profil Pembelajaran Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah se-DIY. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 8–18.

Ratnawati, D., Handayani, I., & Hadi, W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantu Question Card terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP The Influence of PBL Model Assisted by Question Card toward Mathematic Critical Thinking in JHS. Edumatica, Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 44–51.

Riduwan. (2019). Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta.

Rifa Hanifa Mardhiyah, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.

Salim. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbantuan Software Drive Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pasarwajo. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 3.

Satwika, Y. W., Laksmiwati, H., & Khoirunnisa, R. N. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(1), 7.

Sholeh, M., & Basuki, U. J. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Informasi Pada Guru SD Muhammdiyah Pandes Pleret Bantul. Jurnal Dharma Bakti-LPPM IST AKPRIND Yogyakarta, 2(2), 166–176.

Sitepu, J. M. (2017). Pembelajaran Berbasis Edutainment untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. The Progressive and Fun Education Seminar, 304–310.

Sugiarti, A. C., Suyatno, S., & Sanjaya, I. G. M. (2018). The Development of Learning Material Using Learning Cycle 5E Model Based Stem to Improve Students’ Learning Outcomes in Thermochemistry. Journal of Physics: Conference Series, 1006(1).

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sumartini, T. S. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 1–7.

Sutanto, S. S., Irwan Koto, & Endang Widi Winarni. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Discovery Learning dengan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (Kapedas), 1(2), 175–187.

Wahyudi, B. S., Hariyadi, S., & Hariani, S. A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negegi Grujugan Bondowoso. Pancaran, 3(3), 83–92.

Widarti, H. R., Rokhim, D. A., & Syafruddin, A. B. (2020). The Development of Electrolysis Cell Teaching Material Based on STEM-PjBL Approach Assisted by Learning Video: A Need Analysis. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 309–318.